Поиск по сайту

От редакции

     

  Уважаемые коллеги! Продолжая тему экологического воспитания школьников в разделе «Тема номера» знакомим вас с интересными и значимыми педагогическими практиками образовательных организаций Санкт-Петербурга, Симферополя и Иркутска, представленными педагогическому сообществу на конференции в СПб АППО ещё весной 2023 года. Особый акцент сделан на воспитательной функции экологического образования как неотъемлемой составляющей духовно-нравственного воспитания и развития подрастающего поколения.

      Поражает разнообразие используемых технологий, методов, форм работы при реализации идей экологического воспитания детей и подростков. Благодаря энергии и фантазии педагогов в орбиту этой деятельности вовлекаются родители, представители общественных организаций, местных органов власти. Так, опыт создания экосистемы наставничества в школе через развитие школьных практик экологического образования и просвещения представлен ГБОУ средней школой No 482 Выборгского района Санкт-Петербурга, о создании условий для формирования экологических привычек у детей дошкольного возраста рассказывают в своей статье воспитатели ГБДОУ ЦРР – детский сад No 33 Красносельского района Санкт-Петербурга, опытом организации проектной деятельности как средстве формирования экологической культуры школьников делится Калашникова С. Н., педагог дополнительного образования ГБУ ДО ДДЮТ Выборгского района Санкт-Петербурга, статья директора ГБОУ ДО РК «Эколого-биологический центр» г. Симферополя Мишнёвой Н.Л., и заведующего учебным отделом Савчук А.В. знакомит нас с организацией экологического воспитание учащихся Республики Крым в системе дополнительного образования естественно-научной направленности, а о таком приеме формирования экологического мышления младших школьников как мнемотехника рассказывают учителя начальных классов МБОУ СОШ No35 г. Иркутска.

    Большая часть статей, размещенных в разделе «Инновации: методика и практика» посвящены проблеме формирования функциональной грамотности в преподавании школьных дисциплин. Особое внимание этой работе уделяется ГБОУ школе No97 Выборгского района Санкт-Петербурга, интересными формами и приемами работы делятся учителя русского языка и литературы, учитель начальных классов, информатики, музыки, ОБЖ, причем, многие учителя формируют навыки функциональной грамотности, используя задания с краеведческим компонентом. А статья преподавателя математики петербургского лицея No486 – интересный опыт использования проектной деятельности при изучении непростой для школьников темы «Углы. Измерение углов».

Наш журнал живет Вашей инициативой!