Поиск по сайту

От редакции

30-ый выпуск нашего журнала посвящен теме «Реализация образовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения». Развитие информационных технологий открыло новые перспективы совершенствования системы школьного образования. Организации, оценив возможности дистанционного обучения, стали постепенно внедрять его в образовательный процесс. На сегодняшний день дистанционное обучение является важной формой образования. Многие ОУ создают свою систему дистанционного обучения, разрабатывая электронные курсы, учебные и методические материалы для эффективной реализации образовательных программ.

Серия материалов этой рубрики открывается двумя статьями педагогов ГБОУ №688 Приморского района Петербурга, школы, которая давно и успешно занимается освоением дистанционных образовательных технологий.

Темой многолетних исследований и практической работы педагогов ГБОУ СОШ № 355 Санкт-Петербурга была разработка и освоение в педагогической практике технологии проектирования индивидуальных образовательных траекторий средствами школьной системы дистанционного обучения. Интереснейшие материалы этой работы предлагаем вниманию читателей. 

Для организаторов образовательного процесса, безусловно, будет полезна статья Куницыной В., эксперта журнала «Учреждения образования: бухгалтерский учет и налогообложение".

Об использовании блога учителя-предметника в дистанционном обучении статья педагогов из ГБОУ №453 Санкт-Петербурга. О том, как дистанционно поддерживают детей с ОВЗ в учреждении дополнительного образования рассказывают в своей публикации педагоги-организаторы из ГБУ ДО ДДЮТ Выборгского района Санкт-Петербурга.

О преимуществах и недостатках дистанционного обучения в общеобразовательной школе рассуждает в своей статье учитель-логопед из Белгорода Волкова Светлана Владимировна.

Темы материалов, опубликованных в разделе «Инновации: поиски и исследования» разнообразны:  здесь и опыт внутрифирменного повышения квалификации педагогов ДОУ по здоровьесозиданию (ГБДОУ №139, Санкт-Петербург), промежуточные результаты исследований в виде методических материалов по организации мониторинга качества образования в образовательном учреждении (ГБОУ №518, Санкт-Петербург), взгляд на дополнительное образование как «социальный лифт», усиливающий вариативность общего образования и развитие практических навыков детей с ограниченными возможностями здоровья (ГБОУ №584 Санкт-Петербург), презентация методического пособия "Диалог с семьей» по проектированию системы работы с родителями по духовно-нравственному воспитанию дошкольников (ГБДОУ №29, Санкт-Петербург).  Особого внимания учителей-предметников заслуживает статья преподавателя Института развития образования из Ярославля Мокшеева Владимира Анатольевича о перспективах развития корнесловно-смыслового подхода в преподавании школьных дисциплин. Преподаватель сожалеет, что ныне в школе язык изучается лишь как коммуникативное средство, а его глубина не постигается.

Ценность всех материалов этого раздела в их практической направленности, а значит, возможности использования этого опыта.

Педагоги-практики найдут немало интересной и полезной информации в разделе «Инновации: методика и практика». Здесь и советы опытного учителя начальных классов по формированию УУД средствами проектно-исследовательской деятельности на уроке (Кожевникова Ирина Александровна, Санкт-Петербург), Внеурочная проектная деятельность, опыт применения технологии «Дебаты» на уроках биологии (Анисимова Ольга Борисовна, Ярославская область), свою точку зрения на нечитающее поколение и размышления о том, как относиться к этой ситуации и  как ее преодолевать.

О замечательной газете «Школьный репортер», которая из районной стала региональной, петербургской, рассказывают коллеги из ГБУ ДО ДДТ «Юность». Об обучении дошкольников работе с таким художественным текстом как картина, а также составлению детьми речевого творческого продукта рассказала воспитатель Васильева Светлана Александровна. Неожиданный и интересный материал прислан педагогом дополнительного образования Жанной Михайловной Атаевой – это режиссерский анализ и постановочный план пьесы «Медвежья находка» по мотивам сказки С. Михалкова.  Опытные педагоги по достоинству оценят методическую разработку внеурочного занятия в форме межпредметной квест-игры “Гений места: тайны Елагина острова» в рамках нелинейной программы внеурочной деятельности «Архитектура Знания»… И это далеко не полный перечень того, что ждет уважаемых читателей на полях 30 выпуска журнала.

   Приглашаем к чтению…