Поиск по сайту

От редакции

Уважаемые коллеги, приветствуем вас на страницах 40-го выпуска журнала РОНО.

2019-20 учебный год завершился в условиях борьбы с коронавирусной инфекцией и режима самоизоляции. И педагогическое сообщество достойно выдержало это тяжелое испытание.

В рекордно короткие сроки учителям удалось организовать дистанционный учебный процесс, дав возможность каждому ученику продолжить образование по всем предметам учебного плана. В режиме онлайн работали школьные учителя, педагоги дополнительного образования, дошкольных образовательных учреждений. Дети имели возможность не только «посещать» уроки, но и совершенствовать свою физическую форму, заниматься творчеством, участвовать в различных интернет акциях и флэшмобах, в онлайн удалось перенести конкурсы, концерты, праздники и, даже, выпускные. Но, несмотря на это, ребята говорят, что им очень сильно не хватало в эти месяцы живого общения «Мы хотим обратно в школу», – стало одним из самых частых признаний учителям на онлайн занятиях. В то же время в родительском сообществе пришло осознание бесценности учительского труда, его глубочайшей профессиональной основы, ведь для многих семей дистанционное обучение стало испытанием на прочность.

В статьях педагогов прослеживается та же мысль: да, в результате вынужденного эксперимента мы все приобрели уникальный опыт, тем не менее, крайне важно не потерять очный формат образования. Об этом пишут многие учителя. Например: «Уже сейчас видно, как детям жизненно важен эмоциональный личный контакт, без него работа у многих начинает буксовать». Или: «Тот энергетический заряд, который дает живое общение и коллективная работа в классе заменить дистанционным форматом невозможно».

Мы благодарим методистов Выборгского района Санкт-Петербурга – Беляеву Светлану Владимировну (информатика), Григорьеву Галину Александровну (физика), Сауткину Ирину Сергеевну (иностранные языки), Малаховскую Анастасию Николаевну (история), Кайсину Наталью Александровну (математика) за помощь в подготовке материалов рубрики «Тема номера: Школьное дистанционное обучение: идеи и педагогическая практика».

В этом же разделе мы разместили воспоминания Ирины Владимировны Столяровой, профессора СПбГУ, доктора филологических наук, предварив их фрагментом из письма в редакцию Щукиной Светланы Ференцевны (с разрешения автора), предложившей к публикации эти воспоминания. Прочитав их, вы поймете, почему эти замечательные тексты стоят именно здесь.

В рубрике «Инновации: поиски и исследования» вы сможете ознакомиться с материалами, присланные в редакцию из Ярославской области методистом МУ ДПО «ЦСУОП» поселка Борисоглебский Светланой Ференцевной Щукиной, сотрудником и соратником ученого, педагога и лингвиста, к.п.н. Василия Васильевича Семенцова, автора-разработчика применения корнесловно-смыслового подхода в образовании. Интереснейший опыт педагогов ДОУ – экспериментальной площадки по проблеме «Применение корнесловно-смыслового подхода в практике работы современного педагога» представлен в этом разделе. Он заслуживает внимания не только методистов и педагогов дошкольных образовательных учреждений, но и школьных учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования.

Приглашаем к чтению и раздумьям!