Семинар-практикум «От технологий к качеству: интеграция ИИ, VR и AR в практику работы с обучающимися с ТНР» объединил педагогов города - Обзоры Журнала «Ресурсы, обзоры и новости образования»

23.03.2026

В школе №6 на минувшей неделе прошёл городской семинар-практикум для педагогов под руководством директора Аллы Евменьевны Наумовой.

Мероприятие собрало учителей из разных образовательных учреждений города и стало площадкой для обмена опытом в сфере внедрения современных технологий в работу с обучающимися с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР).

Тема семинара: «От технологий к качеству: интеграция ИИ, VR и AR в практику работы с обучающимися с ТНР».

Ключевой темой обсуждения стала тонкая настройка взаимодействия между классическими педагогическими подходами и возможностями современных технологий — искусственного интеллекта (ИИ), виртуальной (VR) и дополненной реальности (AR). Участники размышляли о том, как цифровые инструменты могут обогатить образовательный процесс, сделать его более наглядным и доступным для детей с особыми образовательными потребностями.

Открывая семинар, директор школы Алла Евменьевна Наумова подчеркнула, что сегодня перед образованием стоит задача не выбора между «традицией и инновацией», а поиска их органичного синтеза:
«Настоящий педагог XXI века — это не транслятор знаний, а архитектор образовательной среды. Наша цель — не заменить живое общение гаджетами, а сделать обучение глубже, нагляднее и интереснее, используя все доступные инструменты».

Практическая часть: открытые уроки педагогов школы

В рамках семинара пять педагогов школы продемонстрировали открытые уроки, на которых показали, как современные технологии помогают решать конкретные педагогические задачи и повышать вовлечённость учащихся.

1. «Иностранный язык (английский язык)», 4 класс. Тема: «Places to relax». Саббох Ольга Александровна, учитель английского языка, первая квалификационная категория.
Педагог использовала нейросети для оживления фотографий самих обучающихся, чтобы создать языковую среду: ребята «посещали» разные места отдыха и описывали их на английском языке. А в конце урока ребята вместе с гостями спели песню с выученными словами. Это помогло расширить словарный запас и развить навыки устной речи в увлекательной форме.

2. «Труд (технология)», 2 класс. Тема: «Конструирование модели „Автомобиль“». Смелова Анастасия Алексеевна, учитель начальных классов.
Урок был построен с применением набора для робототехники «RED X MAX». Такой подход позволил развить мелкую моторику. Дети освоили базовые приёмы соединения деталей, поняли принцип построения простой механической модели, а также изучили азы программирования.

3. «Окружающий мир», 1 дополнительный класс. Тема: «Домашние животные». Мишенко Дарья Юрьевна, учитель начальных классов.
Для детей с ТНР особенно важна наглядность.
Учитель использовала AR приложение, которое «оживляло» изображения животных на страницах учебника. Ученики могли рассмотреть каждое животное со всех сторон, услышать его звуки и узнать интересные факты — это стимулировало речевую активность и познавательный интерес.

4. «Развитие речи», 8 класс. Тема: «Создание комиксов по произведению М. Е. Салтыкова Щедрина „Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил“». Долинина Наталья Викторовна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория.
На уроке применялись инструменты ИИ для генерации набросков персонажей и фонов на основе текстовых описаний учеников. Затем ребята компоновали панели комикса, прорабатывали диалоги и развивали сюжет. Это задание помогло отработать навыки анализа текста, построения связного высказывания и творческого письма.

5. «Алгебра», 9 класс. Тема: „Квадратичная функция, её график и свойства“». Осипова Надежда Юрьевна, учитель математики, высшая квалификационная категория.
Учитель продемонстрировала, как интерактивные графики в программе Geogebra помогают визуализировать сложные математические понятия. Ученики в режиме реального времени меняли коэффициенты функции и наблюдали, как трансформируется парабола. Это позволило глубже понять зависимость между формулой и графиком, а также развить абстрактное мышление.

Подводя итоги, директор образовательной организации ещё раз акцентировала внимание коллег на главном тезисе: никакие технологии не заменят мудрости наставника, личного примера и воспитательного момента.

«ИИ подскажет, кому нужна помощь. VR покажет мир. AR удивит и заинтересует. Но только учитель объяснит, направит и вдохновит на собственные открытия. Наша задача — грамотно встроить эти инструменты в свою богатую педагогическую практику», — резюмировала А. Е. Наумова.

Семинар показал, что интеграция ИИ, VR и AR — это не дань моде, а реальный способ сделать обучение более эффективным и инклюзивным. Участники отметили практическую пользу мероприятия и выразили готовность внедрять представленные подходы в своей работе.

Поделиться:

Возврат к списку