Общедоступный информационный ресурс в сфере школьного, дошкольного, коррекционного и дополнительного образования. Свидетельство о регистрации Эл № ФС77-27423 от 07 марта 2007г.
№37 "Культурно-образовательные практики как средство развития образовательной мотивации дошкольников" (июнь, 2019 г.)
|
Поиск по сайту
|
Значимость дизайн-мышления в системе дополнительного образования обсудили в школе №482 - Обзоры Журнала «Ресурсы, обзоры и новости образования»
10.11.2017
На выездном семинаре городского методического объединения по направлению «Дизайн» педагоги города обсудили вопрос значимости развития дизайн-мышления у детей и подростков через систему дополнительного образования. Семинар прошел в ГБОУ школе №482 8 ноября. Общее количество участников составило 30 человек из 18 образовательных учреждений Санкт-Петербурга.
Тема семинара «Значимость дизайн-мышления в системе дополнительного образования детей» на сегодняшний день оказалась актуальной и нашла свое отражение в выступлениях участников мероприятия. Своим опытом поделилась педагог дополнительного образования, районный методист по ИЗО Любовь Ковалькова. Она рассказала, что в современном мире к дизайн-мышлению стали обращаться специалисты из разных сфер бизнеса и маркетинга – это банки и крупные производители, магазины и управляющие компании, то есть все, кто производит новый продукт, ориентированный на потребителя. Дизайн-мышление – это метод разработки продуктов, сервисов и услуг, ориентированных на пользователя состоящий
В программе семинара были проведены мастер-классы педагогов дополнительного образования школы Ярославы Зайцевой по художественному текстилю и Кирилла Кацура по работе с нестандартными материалами.
На подведении итогов Корнева Галина Михайловна – руководитель ГУМО педагогов дополнительного образования по направлению «Дизайн» (ГБНОУ Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных) поблагодарила всех участников семинара за профессиональное проведение мастер-классов, новые пути и поиск методов развития дизайн-мышления.
Фотографии мероприятия вы можете посмотреть здесь
П.И. Ерохина, заведующая ОДОД ГБОУ школы №482 Поделиться: |
из 5 этапов. Эту же схему можно использовать и в образовании усовершенствуя методы воспитания и обучения, а также научить детей использовать их для создания новых композиций, если говорить о дополнительном образовании по художественной направленности. Сегодня перед педагогами стоит задача не только научить навыкам работы с материалом, но и научить способам дизайн-мышления подрастающее поколение, создать мотивирующую среду.