|
|
Выпуск 22 (январь 2014)
Теоретическое обоснование использования сетевых технологий педагогического взаимодействия в образовательном процессе
Авторcтво: Алексахина Наталья Владимировна, директор; Бойцова Елена Геннадьевна, заместитель директора; Чичев Евгений Михайлович, учитель информатики ГБОУ гимназии № 622 Санкт-Петербурга
В практической педагогике начало использования термина «сетевой» относится к 70 - 80 - м годам прошлого века. Тогда метод сетевого планирования был заимствован из экономической науки и перенесен в педагогическую практику (Ю.П. Болтышев, B.C.Кучинский, А.А. Овчинников, Г.Ф. Петров, А.А. Чепцов, Б.И. Черкасов). |
|
УМК «Сферы» для составления и реализации индивидуального образовательного маршрута
Авторcтво: Байлюк Елена Евгеньевна, учитель физики ГБОУ гимназии №74 Выборгского района Санкт-Петербурга
Одной из главных задач совершенствования системы образования является раннее выявление, обучение и воспитание одарённых и талантливых детей. Проблема одарённости в наше время становится всё более актуальной. Это связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. |
|
Разрыв между умными и глупыми нарастает
Авторcтво: Ясюкова Людмила Аполлоновна, руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей"
Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей" Людмила Ясюкова также более двадцати лет работает школьным психологом. В интервью "Росбалту" она рассказала о результатах мониторинга интеллектуального развития школьников и студентов. |
|
Сетевое взаимодействие на уроке как фактор формирования проектной компетенции школьников
Авторcтво: Трубицына Елена Владимировна, преподаватель Кировского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, учитель информатики Стрижевской СОШ №1
В статье рассматриваются потенциальные возможности использования на уроках информационно-коммуникационных технологий, в том числе социальных сервисов сети Интернет, и влияние сетевого взаимодействия на процесс формирования проектной компетентности школьников. |
|
Современные проблемы воспитания. Социальная гостиная
Авторcтво: Олифир Ирина Владимировна, педагог-организатор ГБОУ №475 Выборгского района
Парголово-одно из старинных поселений северных окрестностей Санкт-Петербурга. Чистый , здоровый воздух, прелестное месторасположение, озёра, леса, горы, издавна привлекали людей, и давали возможность отдохнуть от городской жизни. |
|
|
Планирование работы педагога дополнительного образования
Авторcтво: Кузнецова Екатерина Дмитриевна, методист ОДОД «Северное сияние» ГБОУ школы №102 Выборгского района Санкт-Петербурга
Планирование – это не догма, а творческий процесс… Это заблаговременное определение порядка и последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. Хорошо продуманный и своевременно составленный план помогает заблаговременно подготовить к занятиям необходимые наглядные пособия, дидактический материал, правильно спланировать проведение теоретических и практических занятий и является проектом учебной деятельности педагога.
|
|
Опыт включения «особых» детей в массовые спортивные мероприятия
Авторcтво: Козлова Наталия Александровна, педагог-организатор дополнительного образования ГБОУ ДОД Дворца детского (юношеского) творчества Выборгского района Санкт-Петербурга; Петров Олег Александрович, заведующий секцией отдела туризма, краеведения и спорта ГБОУ ДОД Дворца детского (юношеского) творчества Выборгского района Санкт-Петербурга
В настоящее время большое внимание уделяется вопросу инклюзив¬ного образования, формам взаимодействия и общения с «особыми» детьми и их дальнейшей социализации, адаптации в обществе. |
|
Восстанавливая традиции уклада народной жизни
Авторcтво: Комаровская Елена Григорьевна, учитель начальных классов ГБОУ школы №483 Выборгского района Санкт-Петербурга
Изучение традиционной культуры русского народа старинных бытовых праздников большей частью крестьянских, с моей точки зрения, является главной частью исторического и этнографического образования подрастающего поколения. |
|
Статьи
31 - 39 из 39
Начало
|
Пред.
|
1
2
|
След. | Конец
|
|
